幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)(一)
開(kāi)學(xué)的前幾天,我們進(jìn)行了兩天的家訪(fǎng),事先我都與家長(zhǎng)打好電話(huà),約定家訪(fǎng)的時(shí)間。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,當(dāng)我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子,總是有種莫名的親切感,孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)孩子們都長(zhǎng)高了,呵呵。
來(lái)到孩子的家中,我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫(xiě)的“家庭情況調(diào)查表”,這次的表格,需要要填寫(xiě)的內(nèi)容比較多,甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感,所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很配合,這點(diǎn)讓我們很高興。
在接下來(lái)與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象:
孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好,有些孩子早上睡到很晚才起床,吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂,還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是:老師,我們家***在家里可皮了,誰(shuí)也管不了他,真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的,幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī),讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
當(dāng)然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng),他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖,以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩,很多幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍,讓他們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法告訴其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。
通過(guò)這次的家訪(fǎng)我也看到了本身存在的不足,當(dāng)家長(zhǎng)向我說(shuō)起幼兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),我只能簡(jiǎn)單地答上幾句,而鈕老師能很好給家長(zhǎng)建議,并且她能很自如地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面,多看些幼兒年齡特征的書(shū)及上網(wǎng)查查有關(guān)資料,當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)多交流,讓家長(zhǎng)能信任我。
幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)(二)
時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,只有四個(gè)半月,而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題,由于每個(gè)幼兒的情況不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了。在譜訪(fǎng)中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪(fǎng)活動(dòng)。而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)中首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng),在家訪(fǎng)中,我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。
在譜訪(fǎng)的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒,所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。
在家訪(fǎng)中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng),不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
總之,在家訪(fǎng)中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)(三)
幼兒園小班的孩子畢竟小,家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,***媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。
而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過(guò)胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長(zhǎng)希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。
程開(kāi)和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,注意飲食。
楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮,對(duì)他的要求也不高,唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。
李濤的姨對(duì)我提出意見(jiàn),說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)李濤說(shuō)的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒(méi)有人反映李濤上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì):覺(jué)著這一次的家訪(fǎng)真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng),我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火,越來(lái)越好!
幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)(四)
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,所以,家長(zhǎng)工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪(fǎng)的作用是不可忽視的,下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì):
一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng),不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,從某一個(gè)角度上,拋開(kāi)教師的身份,也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子,能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談,也增加對(duì)我們的信任,這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
二、在家訪(fǎng)過(guò)程中,觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境,家庭背景,通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,同時(shí)也注意觀察,家中孩子留下來(lái)的痕跡,用心的老師會(huì)盡收眼底,這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
四、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng),會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對(duì)我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得,也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!
幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)(五)
“六一”過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪(fǎng)活動(dòng),通過(guò)這次家訪(fǎng)拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解,更放心孩子的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)將本次家訪(fǎng)活動(dòng)做以下總結(jié)。
一、家訪(fǎng)前期工作準(zhǔn)備
此次九名在園老師都參加了家訪(fǎng)活動(dòng),針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪(fǎng),活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問(wèn)題,找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,規(guī)劃路線(xiàn),分批次進(jìn)行走訪(fǎng)。爭(zhēng)取節(jié)約能源,不走重復(fù)路線(xiàn),家訪(fǎng)前電話(huà)告知家長(zhǎng)你的到來(lái),。一是禮貌,二是不走空路,這次家訪(fǎng)我班分是片區(qū)走訪(fǎng)分四片區(qū)域走訪(fǎng):韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。
二、注意事項(xiàng)
1、家訪(fǎng)主要對(duì)象:對(duì)幼兒園存在疑問(wèn),不放心的家長(zhǎng),家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子。
2、家訪(fǎng)時(shí)帶登記表,對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄,以示禮貌和重視,何時(shí)幼兒住址和電話(huà),以備后用。
3、家訪(fǎng)時(shí)不要告狀,不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
4、家訪(fǎng)時(shí)要時(shí)刻注意為人師表,一言一行都代表老師的形象
三、家訪(fǎng)中提到的問(wèn)題
1、普遍現(xiàn)象:在家吃飯要喂,不聽(tīng)大人的話(huà)。
2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律,起床困難較多。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何,是否合群
5、幼兒在園都學(xué)了些什么?
四、家訪(fǎng)成效
1、通過(guò)家訪(fǎng)讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
2、了解孩子的家庭因素,有助于老師與孩子更好地溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。
3、成功的一次家訪(fǎng)對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。
4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解,多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。
五、家訪(fǎng)反思
在沒(méi)做家訪(fǎng),之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜,有意無(wú)意在保持距離,經(jīng)過(guò)這一次,走訪(fǎng)深入了解,每個(gè)孩子背后的家庭因素,明白了,有的孩子為什么總是遲到,有的為什么不愛(ài)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子,他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián),有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又不向老師了解情況,日積月累就形成了很大的誤解和不滿(mǎn)。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶,都是老師的責(zé)任,自己可以不聞不問(wèn)。當(dāng)然也有家長(zhǎng),非常支持幼兒園的工作十分信任我們。
這次家訪(fǎng)給我們上了深深的一課,每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí),我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),如何讓大家喜歡你,學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。
幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)